《课程与教学论》课程简介 一﹒课程目标 了解课程与教学论的发展历程和理论构架，理解并掌握课程与教学理论的基础知识和基本原理，不断加深理解现实中的课程与教学现象，关注基础教育课程改革，获得课程与教学设计、实施、评价的基本策略与方法，学会运用课程与教学理论分析课程与教学的实际问题，逐步形成独立发现问题、研究问题及解决问题的能力。 二﹒课程性质与定位 《课程与教学论》课程，是完成教育学类专业培养...
课程与教学论
国家级教育是使人求真、至善、达美的崇高事业，课程乃通向真善美的路径，教学即追求与体验真善美的过程。《课程与教学论》以学校教育中的课程与教学为研究对象，着力探索课程与教学设计、实施、评价等方面的原理，旨在为学校教育有目的、有计划、有组织、有效率地开展提供科学依据和实践策略。
课程的意义
教学的意义
课程与教学的关系
课程与教学观的构建
课程论的产生发展
教学论的产生发展
课程论与教学论的关系
课程与教学论的性质、对象和方法
课程与教学的设计理念
课程与教学系统的要素分析
课程与教学的设计取向
教材分析与教案设计
课程与教学目标的内涵
课程与教学目标的取向
课程与教学目标的陈述
课程与教学内容的选择
课程与教学内容的组织
课程实施的基本取向
影响课程实施的因素
教学过程
教学原则和教学方法
专题：现代教学模式
课程与教学评价的取向
课程与教学评价的类型
课程与教学评价的实施
专题：课堂教学系统的有效性论纲
978-7-107-24435-3
靳玉乐
978-7-107-20959-8
张传燧
978-7-107-25254-9
徐学福
7-5320-7139-1
张华
理论课（含实验/实践）
专业基础课/技术基础课
54.0
西南大学
教育学
教育学类
教育学
教育学类（教育学、小学教育、学前教育、特殊教育、教育管理等专业），师范教育各学科专业方向，其他各专业对教育教学有兴趣的学生。
17586
25
靳玉乐
课程负责人教授
范蔚
主讲教师教授
徐学福
主讲教师教授
朱德全
主讲教师教授
兰英
主讲教师教授
