实习体悟——揣好梦想上路
11月初，实习生活进入第六周，在面对学生时，我们便是老师，扮演着“传道、授业、解惑者”、管理者的角色，需公平公正的对待每一位学生；在面对指导老师时，我们既是学生，也是同事，要维持良好关系，交流教学经验；在面对领导时，服从安排，虚心请教。同时，老师也对我们提出了“多看，多听，多做，多思”四个“多”和一个“角色转换”的要求。
在学习班主任工作上，我们以认真负责的态度实际地落实我自己的工作，同时作为一名学习者，用心观察原来的班主任是怎样管理班级的。认真听职班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和重要意义，尽快熟悉其具体职责，掌握班主任工作的具体内容和特点，学习运用教育理论职业道德，和独立从事班主任工作能力，运用曾学过的《小学心理学》和《教育心理学》，认真学习班主任的工作方法和经验。作为实习班主任，各个方面的表现如下：
1. 工作繁琐，坚持到底
在实习期间，我基本每天早上8:00以前赶到学校，维持日常秩序，保证课间的秩序，每天都是这样的重复着，有些时候学生之间发生冲突，都跑来告状，这也比较考验人，如何处理才会让两个学生都平息下来是很重要的。
2.尊重学生，以诚相待一定要了解班上每一位学生，这样才能做到 “因材施教”。我作为一名实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我用了一周的时间，通过原班主任的介绍和找学生个别谈话。悉心观察等方式，来了解学生 的基本情况，包括学生的个体思想，学习现状，优秀学生和后进生。同时，还通过批欢作业，找学生聊天，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了淮备。
3.做好自己，为人师表
老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的景响无论是在务着打扮，还是在言语我都会注意自己的言行举止，对学生一视同仁。此外，我在尽力协作原班主任开展班级工作的同时，也单独地开展了一系列的班级活动。如数学知识竞赛“交通安全日，主题教育和队会等活动，让学生在听在玩的过程中学到知识，增进师生之间的感情，班主任有时就像一名会计，每个学生心里都有一个个小算盘，多听多看，一入账，才不会出现糊涂账，才能经营得好。对于班主任工作，我有了小小的领会，如何去做子，却仍需要在以后的实践中改善。
二、存在问题及努力方向
实习让我们实习生们接接触到最真实的小学教育，将课本所学的理论和平常的积累运用到教学中
既解开了小学教育这个专业神秘高深的面纱，不再是要里看花水中望月，也清醒地认识到，教育的复杂性和艰巨性，并非社会上多数所认为的那样简单轻率，而是一项基础性的工作。
南通崇川学校为我们提供了展现以往学习积累，提升实践能力与水平的重要平台，我们定争取每次机会，“以参与求体验，以创新求发展”，收获丰硕的实习成果。
苏省崇川学校实习组：倪颖司丽
指导老师：陆平
