12月20日下午，中国人民大学附属中学副校长肖远骑教授作了题为《现代教育与创新型人才培养》的学术报告。报告会由中国创造学会副秘书长、我校创造教育研究所所长王灿明教授主持，人文社科处副处长黄建平、我院副院长沈永江以及国家社会科学基金项目“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”主要成员、我校我院师生共400多人出席了报告会。
在将近110分钟的演讲中，肖远骑教授与现场嘉宾分享了对面向未来的教育、改变中国教育现状、拔尖创新人才培养等多个问题的看法。他认为教育从未像今天这样活跃、多元、繁荣，正处于大数据时代，“互联网+”将引领教育做全新的改革；好的现代教育：适合学生发展，促进教师成长，推动人类进步；培养创新型人才最重要的是提供大量的时间、空间、自由、机会，让学生从小感受、从小培养。
肖远骑指出，我们今天正处在信息化、网络化的后知识经济时代，时代要求我们培养创新型、国际型、综合型人才。面向未来的教育会是怎样的，他认为将处于大数据时代，大数据的四大特征就是海量的数据规模、快速的数据流转和动态的数据体系、多样的数据类型、巨大的数据价值。那么，大数据时代教育的蓝图应是“互联网+”将引领教育做全新的改革：互联网+教学；互联网+学习；互联网+课程；互联网+评价。他进一步指出，互联网+教学表示师生互动不再流于形式，圆桌教学是基本教学形态，将完全突破课堂上的时空限制，并给大家展现了生动、精彩的视频：iPad成为课堂主轴的圆桌教学的课堂；互联网+时代即一是我们的基础教育共建共享联盟；二是双师型教学：即一位教师教学主讲，一位教师辅导；三是360云教学实施，如360云网教育；互联网+学习即移动学习，改变了传统的时空观；互联网+课程等。具体案例，如人大附中“三高”足球俱乐部；从高二在校生到华大基因研究院的研究员赵柏闻；王羽熙策划执导班里的英语剧《指环王》并拍成DV，轰动全校；执着追梦科学的女孩——“小诺贝尔奖”得主施轶萌，中国学生星耀第62届英特尔科学工程大赛（Intel ISEF）。他还展示了人大附中与伊利诺伊数理高中、菲利普斯安多福学校、托马斯杰佛逊理科高中的中美四校学生合作的项目概况，指出四所学校的共识：环境和条件、学识成就、个性发展与超越小我，并带领大家一起领略了美国几所学校的风采。
肖教授表示，“过程性、发展性、个性化”将成为“互联网+”时代教育评价的新特征。教育评价的最终目标也将指向“师生全面而有个性的发展与生命成长”。要推进“教育+互联网”，每一个教育工作者都必须坚定信心，解放思想，聚精会神，锲而不舍，全力打造出领先于世界水平的“网络新教育”。在中国举国上下大搞“互联网+”，全国、全社会进一步深度数字软化的时候，美国悄悄地进入了“新硬件时代”。这里说的新硬件，不是主板、显示器、键盘这些计算机硬件，而是指一切物理上存在的，在过去的生产和生活中闻所未闻，见所未见的人造事物。今天的多轴无人飞行器、无人驾驶汽车、3D打印机、可穿戴设备、智能机器驮驴，机器人厨师等等，这些东西出来之前是大多数人想也不敢想的、也无法想象的事物。他指出引领着“新硬件时代”是那些极客和创客（GEEK & MAKER），并通过短片带领大家一起见识了3D打印机如何“打印”出人类肾脏。肖远骑强调，改革是2015年教育的新常态，教育从未像今天这样活跃、多元、繁荣，我们处于教育改革的伟大的时代，这是教育大国迈向教育强国的关键时刻。
肖教授呼吁，中国教育的现状必须改变，当下的教育令人困惑，教育缺少主心骨，如虎爸、狼妈、绿领巾、病毒灵、钱学森之问……教育不能适应全社会对人才的需求、教育与经济发展不匹配、教育偏离了育人的本质。我们要重塑人民所需要的好的现代教育：适合学生发展，促进教师成长，推动人类进步的教育。
肖远骑教授强调，创新型人才的培养必须要有创造的土壤，教育的使命就是为创新人才的成长提供沃土；必须要有宽松的环境，学校的使命就是要为创新人才的成长创造一种尊重个性、宽松自由的发展空间；必须要有创新的种子，教育的意义就在于，善于发现创新人才的苗子，善于发掘创新人才的潜能，善于保护创新人才的灵性。即创新人才的培养最重要的是提供大量的空间、时间、自由和机会，让孩子从小感受、从小培养。创新型人才的培养需要我们共同努力、共同打造！（顾小燕报道）
专家简介:肖远骑，中国人民大学附属中学副校长，中国人民大学教授，北京市中学语文特级教师，教育部国培项目专家，国家教育行政学院兼职教授，江苏第二师范学院兼职教授。先后在匈牙利、美国讲授中国传统文化。出版专著有《教育的天空》、《教育的瞭望》、《教育风铃》、《邓小平教育思想研究》等十部，发表各类学术论文300余篇，其中有20余篇被中国人民大学报刊资料中心全文收录。
